Descripción
La enseñanza de los lenguajes visuales en la educación es un tema actual y de radical importancia pero que no está en la agenda de los agentes del sistema educativo. Los intentos que se hacen para cubrir un evidente hueco no dejan de crear controversia por ser parciales y por añadir aún más confusión a un tema de por si ambiguo. El aprendizaje visual a través de los distintos lenguajes visuales, especialmente los icónicos, diagramáticos o multimedia, es solo una parte del gran campo de actuación de la comunicación y del pensamiento visual, áreas aun no exploradas de forma sistemática. Si bien se reclama atención al VSL por parte de investigadores en otros países, en nuestro ámbito geográfico la carencia aún es más notable. En los países anglosajones cuentan al menos con un término, visual literacy, la cual apunta indisimuladamente a la urgencia de contar con una gramática visual básica. En nuestro ámbito geográfico noencontramos un referente equivalente en euskera ni en castellano.
(Ed. Secundaria)
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